破土圖文
2026年3月23日早上,香港政府突然刊憲並即日實施對《香港國安法第四十三條實施細則》(《實施細則》)的多項修訂(下稱《修訂》)。是次修訂大幅擴張執法部門在調查國安案件時的權力與程序規範。其核心目的之一,顯然是為了將當局過去在法庭或執法過程中遇到的「法律阻礙」徹底移除。具體的修訂條文影響深遠,包括: 強制解密與閹割保密權:容許警方強制「指明人士」交出電子設備密碼(違者屬犯罪),並為「法律專業保密權」聲請引入極嚴苛的14天時限及「視為撤回」機制。 擴充扣押與轉移舉證責任:賦予海關在毋須拘捕下,扣押涉嫌具「煽動意圖」物品的權力;在嚴重國安案件中,將財產充公的舉證責任強行轉移至被告身上。 無限期限制離港:允許對受查人士無限次申請延長扣留旅遊證件,每次3個月。 剝奪刑事抗辯權:重塑「境外勢力代理人」定義並降低定性門檻,更明文褫奪被告在刑事審訊中挑戰警方通知書合法性的權利。 擴大網絡審查:授權政府要求科技平台移除經篡改,或由不同帳戶發布的相同違規訊息。 面對這些嚴重限制個人自由、顛覆基本法律權利的修訂,我們除了關注其對社會各界的影響與憂慮外,更必須嚴肅質問:為什麼一部如此嚴苛的《修訂》,可以橫空而出,由行政長官與「國安委」閉門制定,完全繞過立法會的正常審議、修訂及表決程序,在公布後直接成為人人必須遵守的法律?...
破土來稿
( 編按 : 破土除了有固定的作者專欄,歡迎各方讀者意見分享。) 應邀與香港青年機構的同工訪談,是一次愉快和有意義的體驗。通過和前線人員的交流,正好進一步印證或完善自己的觀點。 通常談「AI挑戰和學生應對」,我們往往都會「大而化之」,普遍和概括地探討「一般學生」的狀況。但其實「一般學生」並不存在,每個人都有各自的長處和缺點。就好比傳統教育亦強調「因才施教」,今天當然也不能「一本通書睇到老」。...
(筆者按:我們可能言過其實,同時亦可能令不少中大校友、學生會前幹事和學生報編輯不快,請原諒,恕我直言,同時懇請在香港內外的校友批評和指正我的無知與不是之處。) 就造成168人死亡的大埔宏福苑五級火,中文大學學生關靖豐(Miles Kwan)去年就火災發起聯署,列出四大訴求,包括成立獨立調查委員會等。關事後被警方國安處以涉嫌煽動拘捕,准保釋候查,中大教務處學生紀律委員會於上月召開會議跟進個案。 及後從媒體得悉,關靖豐透露「剛剛俾中大踢出校了」。 關同學到現在並沒有判罪。 關同學哪裏做錯了?退一億步,就算關同學有做錯,難道不應該是大學須諄諄教誨他 嗎?現在竟然當他是毒瘤般急速割掉!...
破土有聲
收看節目 在英國公立學校教歷史的路易士老師,在綠豆寫專欄,引來了讀歷史的莫宜端的興趣,想知道在英國,孩子是如何學歷史科。細問女兒,才發覺老師會將學生的個人經歷與國家的歷史連結,比起在香港的課程有趣得多。而令莫宜端長知識的,還有歷史不只讀英國歷史,竟有被殖民前的西非小國歷史,引起莫宜端對歷史課如何塑造學生世界觀的思考。萬一有缺口,誤解和偏見,往往在這裡萌生。
收看節目 難得有香港劇團山長水遠來英演出,莫宜端在友人的熱心幫助下,一家人出城,參加了這個可說是「香港人打氣活動」。身處英國,但放眼盡是香港人,舞台上說的是熟悉的廣東話,就是這樣,莫宜端過了「又喊又笑」的一個晚上。感動的不單是台上一個又一個香港故事、勾起了莫宜端對家人的想念,還有在英港人這群體的連結,說實是互相療傷的過程。▌[英倫筆端]作者簡介莫宜端 Zandra, 育有一子一女,與丈夫子女定居英國,英國註冊言語治療師。曾任記者、時事節目主持、政策研究員、特區政府局長政治助理。及後進修並成為言語治療師。 ...
