上文提及每年除了出席會議外，校董們還有其他訪校的機會，其中之一是每年一次的「校董日」 （school governors day）。

「校董日」顧名思義就是全體校董訪校的日子，通常在每年一或二月舉行，活動的目的為讓校董成員能有一整天在學校內，觀察學生及老師們的校園生活，通常會同時安排與學生、教師及家長代表面談，讓他們有機會與校董們直接溝通並表達意見。

我參與的學校今年的校董日在二月初舉行，既包括了全體會議，又有專題講座、參觀校園、與學生教師見面等等，以下就是當天日程簡表，實在非常充實！

勇於表達的學生

當天不少環節都教人印象深刻，首先當然是有機會與各位校董成員輕鬆傾談，互相深入了解。以往會議都是來去匆匆，打個照面寒暄兩句，今天終可以一起逛學校吃午飯，大大增進了彼此認識。

另外就是與學生代表面談。由於校董成員有十多人，我們再分成兩組與不同的學生代表見面，我就選擇了中六學生代表的一組。到來交流的學生有十多人，更有數位男校女生，她們都表示很快就適應了新環境。一眾學生們踴躍表達意見，對學校既有讚賞，亦不吝表達不同意見，甚或是指出學校的不足，可見他們並不是學校安排的「樣本」學生。事實上，這裏的年輕人文化是個性獨立而勇於表達，若套用東方社會那種要求學生服從聽話的做法，恐怕只會招徠反叛和對抗吧。

學生組織發展保守

完了對談，就直接由參與對談的同學們帶我們參觀校園。與我同行的大男孩熱愛音樂，又對歷史和政治有興趣。但當我問及他在學校有否組織活動時，他就告知學校裏大部分的課外活動，都是由學校老師籌辦安排，不似香港中學有各種體育及興趣學會，可以由學生組織活動。

學校雖然亦有領袖生組織，但只是協助學校管理學生秩序，並沒有學生會組織大型活動；學生選舉代表組成的學生議會，只是定期收集學生意見向校方表達，沒有行政權力。英倫中學學生組織的發展，原來比我四十年前的中學時代還要保守，也怪不得這裏的年輕人個人表達能力很強，但辦事及組織能力卻很一般了。

當我告訴大男孩，我以前的香港學生可以自行組織安排校內甚至是校際的體育、辯論及音樂等比賽活動時，他驚訝得難以想像。香港確曾給予過學生們很大的自由，造就了驕人的一代又一代，但只因今天極權懼才，自由不斷收窄，從前珍貴累積不少已盡付流水了。

▌[老師早晨] 作者簡介

李四， 退休資深通識老師