文章面世之時，英國時鐘已調校至冬令時間。正正提醒我，四年前的深秋，我們舉家來到英國。好想、好需要沉澱一下，盤點一下自己經歷的轉變，今次先談談在英工作的體會和轉化。下次就「埋身」一點，談家庭、鄰里和社群（包括教會）關係。有關注這專欄的讀者，都會知道我移英前修讀完言語治療碩士課程，剛開始在港以專業身份支援學習障礙學童兩年多。當時作為一個新入職的治療師，同時卻比很多同行年紀大一截，雖然要學要適應的事甚多，但年紀夠大才轉行，都頗清楚自己真的想投入這專業，很想與學障朋友仔同行，也花了不少心力心思熟習香港的支援方案，粵語、普通話評估工具……四年前連根拔起舉家來英，最重要的原因是受不了言論自由不再，法治不再被尊重和民主社會的願景付諸流水。在一座又一座大山當前時，自身的甚麼專業發展重要性相形之下真箇輕於鴻毛。所以來英初期，即使專業英文試順利過關，理論上可勇字當頭申請做治療師，畢竟英國的言語治療師非常短缺。我到埗不夠兩個月，已不斷有人力資源顧問聯絡，說有工呀，醫院又得、學校又得，隨時準備好就可上工。不過，除了評估工具還未完全掌握，英國的特殊教育體制、EHCP（教育健康關顧計劃，Education health care plan）的流程是如何、學童的法定學習計劃中要求言語治療師投入怎樣的支援？這些對我來說有如跌在五里霧中。所以，跟家人商量後，只敢找教學助理或治療師助理的工作，希望即使收入微薄，但至少埋身明白特殊學校的運作，正規治療師如何工作。背脊受傷結果，還未讓「僵屍駕照」復活的我有幸找到離家不遠的特殊學校，校中有治療團隊，上司還許諾，雖然我身為治療助理，但她會找資深治療師做我的督導，讓我在校的經驗得到確認，如果順利的說，不出一年就可成為本地專業學會認可的言語治療師。可惜，原以為自己肯由助理做起，都算謙卑。但在大家客客氣氣，飲茶吹水看似一切安好時，上工三個月後，上司先讚賞我勤奮用功，過了試用期。但督導我的治療師，卻拒絕承認我的經驗，覺得我未有資格在英國做言語治療師。原因？噢，原來那治療師說，我在公司和茶水間吹水時，有時問她一些笑話或俗語的正解，她說這正好說明我英語能力其實不夠。上司還引述我的督導說：「英文唔好都唔使氣餒，可以繼續做教學助理，或從頭學起申請做職業治療學徒，四、五年後便可以做職業治療師，對英文要求不高，啱你呀」當時晴天霹靂，心情直插谷底。我那「學霸」的不忿爆發：我年紀不輕，你叫我學徒做起？真的難聽過粗口。我天真以為多問多講會易於融入，怎料經常笑意盈盈的督導卻是最狠的「篤導」—— 今次不只背脊受傷，在這校的前路也變茫茫。 ...

有人問，在英格蘭做言語治療師，是否比在香港舒適？會準時收工？不會寫報告寫到手軟？ 我的答案是：時間安排和作息的確是比香港人性化，也準時收工，但報告和文書工作不會少（其實要求可能更嚴緊、量會更多）。 或許曾做助人專業的香港朋友，如教師、心理學家、治療師也會有類似的感覺，就是這兒高舉對受助人的權利，所以若未完全理解這兒的人本想法，做教師、教學助理或入校的專業支援同工，想必會對接觸的SEN兒童/青少年心存畏懼，交流和教導期間步步為營。不過，若能不太快對有身心障礙的學童下結論，一步一腳印，讓SEN學童/青少年因我的同行體現作為一個人的權利和價值，不僅得到彰顯也能被真正看重，那種畏懼感自然會減少，工作亦能更投入。 於我，從少年人的反應中，我學到的更多。我或許透過不同的實證方法，有條理地提升他們這樣那樣的溝通技巧；但學生言行給予我的，有時更是有著醍醐灌頂的感受。 勇敢說不 還記得一位同學T，祖家是非洲一多難之邦。10來歲、沒有口語能力的自閉和過度活躍症兒，更是從小就跟家人以難民身份來到英國，接著住過不同的寄養家庭，也經歷創傷。T在這寄宿學校已有幾年時間，非常喜歡跟人互通，與他做訓練不愁冷場或欠缺反應。不過，相處了兩個月，發覺T雖然用其輔助溝通軟件（Alternative...