編按：非常歡迎區倬僖加入我們，在未知及不安的環境下，以新一代的聲音，為這園地鬆土澆水，待綠豆這種子發芽，破土而生。

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大概是上星期讀到了有關末代通識的新聞，最近有一晚竟夢到了當年高中教我通識的老師H。

夢中，我回到中學母校的禮堂，不知怎的遇到了早已不在該校任教的老師H。我激動得握著她的手說：「很久沒見呢！」她笑了笑，「也差不多四年了吧？」我內心一算，當年中學一別，其實也過了七年有多。

她說她今年九月就要移英住在雷丁，我說那飛之前再約一次吧。然後就沒有然後了。

算不上傷感，醒的一刻卻確有點茫然。現實中，中學畢業後已沒有聯絡過她，亦未曾打聽到她的近況，更遑論知道她是否要在今年九月移往雷丁。然而，她卻曾經深刻地影響了我的生命。

猶記得中四那年甫一開學，整個社會彌漫著山雨欲來的氣氛，每日電視上都播著有關「人大831決定」和「佔領中環」的爭議，街上亦不時看到跟我年紀相若的學生們在呼籲罷課。

不知哪來的面皮和膽子，抱著貪玩的心態，有天通識堂下課後我竟跑去跟老師H說：「我想罷課！」顯然，當時的我對街上鬧得沸騰的議題毫無概念，也不太清楚自己為何這樣做，大概只是想挑戰一下權威。本以為被訓斥一番，豈料，她卻開始認真地跟我討論各種社會政治問題，提早為我上了一節「今日香港」（註1），還推薦我看了一堆參考書目。

那就是啟蒙的開端。

啟蒙不是說我在某一天某一個時刻，突然「叮」一聲知道了些甚麼，而是我的人生第一次有了認真了解自己所身處的社會的衝動，並隨著知識的增長，逐漸發掘到自己與社會不可分割的關係，以及人作為社會動物的政治面向。

自那天之後，我就不能自拔地關注著香港的政治發展，每隔三兩天放學後就會到教員室就著各種問題請教老師H。後來雨傘運動爆發，這從此改變了我的命運，令我的生命與這片土地建立起有真正意義的關係。

這是一個漫長的過程，回首一看，那是我生命中不可或缺的一環。若果當天遇到的是一個選擇訓斥我的老師，也許我就不會坐在中學教室思考諸如人與社會的關係、我在社會中的角色與責任等等的問題，然後也就不會在大學選讀政治並投身學運社運。儘管我和老師H在政見上有著各種分歧，後來也因各自的事情佔據著生活而逐漸失去聯繫，但我打從心底慶幸曾經遇到一位這麼好的通識老師。

我的經歷或許會被理解為佐證了通識科「藏污納垢」、「令年輕人容易受煽動」等說法。但於我而言，通識科只是提供了一個契機，最後真正促使我受到啟蒙的，是堅持啟發學生的老師，以及埋藏人性之內對於知性的渴求。

容不下通識科的今日香港，我們不能再於課室內討論「法治四層次」、「三權分立」、「公民抗命」等概念，但只要仍有人願意堅持，人性的這份特質不變，再「優化」、再「完善」的課程都必可成為下一個啟蒙的契機。

註1 ：

「今日香港」是高中通識必修科六大單元之一，其他單元包括「個人成長」、「現代中國」、「全球化」、「公共衛生」以及「能源科技與環境」。

▌［霧海遊記］作者簡介

區倬僖，畢業於香港中文大學。曾經熱烈投身學運社運，然後被淋了一大盤冷水，但始終堅信可以用行動創造更好的未來。世界很大，目前仍在努力尋找自己在當中的位置。