在英國做老師不容易，管秩序已經可以是惡夢，還說要跟學生建立良好關係。老實說，要維持惡樣，但又要和藹可親，好像是邏輯上不可能。

路易士奉行「有香港特色的英國教育」，跟足學校政策辦事，但就走多一步，願意多聽聽學生聲音（不是噪音）。學生倒也願意有些交流，多數談波經。但某天學生說，「阿SIR有冇睇Vinland Saga ？好啱你睇，有哲學性。」

雖然以上對白並不是廣東話，但心是甜的，因為學生重視你，那老師唯有回家看電視加班吧。

《海盜戰記》

日本動漫《ヴィンランド・サガ》（Vinland Saga）（港譯: 《海盜戰記》）是什麼來的？它描述克努特王子（Canute）怎樣成為國王，這故事靈感來自歷史上的克努特大帝（King Cnut the Great）。克努特在故事裏只是個膽小、虔誠、受保護的王子，但後來變得有野心也有政治手腕。最終，他登上王位，成為英格蘭國王，並開始追求更大的目標，包括統一丹麥，建立一個基督教的烏托邦帝國；他希望透過強而有力的統治來結束戰爭與苦難，但卻要犧牲他人。

這是有權力的人常有的邏輯，為了他認為正確和偉大的目標，某些人是可以被犧牲的。效益主義思維，烏托邦思想，又真的幾有哲學性。不過，此動畫真的頗血腥，血和頭飛來飛去，似乎需要家長指引。

哲學今天就不多談了，歷史倒是關注點。歷史上克努特王又是怎樣的？

北海帝國與英格蘭

克努特王（也被稱為卡努特王，King Canute）約在公元985至995年出生，是盎格魯-撒克遜時代最重要的人物之一。他是一位強悍的丹麥戰士國王，征服了北歐大部分地區，並於公元1016年至1035年間統治英格蘭，成為英格蘭、丹麥、挪威及部分瑞典地區的國王。

克努特的父親是丹麥王子斯溫‧鬍鬚王（Sweyn I Forkbeard），他於1013年短暫成為英格蘭國王。克努特出身自一個知名的丹麥王室家族，由克努特的曾祖父老戈姆（Gorm the Old）所建立。戈姆是一位虔誠的異教徒，信奉北歐的古老神祇，如索爾（Thor）、奧丁（Odin）與芙蕾雅（Freya）。

克努特的名字要被記住，是因為他成功征服整個英格蘭，對英國產生重大影響。英格蘭也因此成為克努特麾下北海帝國的一部分；英格蘭的克努特王同時也是挪威與丹麥的國王。印有克努特肖像的硬幣在這些王國間流通，國與國之間的貿易蓬勃發展，來自北海帝國的許多經濟移民決定在英格蘭定居，成為農夫或工匠。

許多維京人遷移至英格蘭，並將約克（古稱Jorvik）打造成英格蘭北部主要的貿易中心。來自世界各地的貨物在此交易，這些維京聚落的成功吸引了更多來自北海帝國，特別是丹麥的移民。

維京人並不只懂打鬥，他們更懂做生意，也是出色的旅行者。他們的商旅足跡可達現今土耳其的伊斯坦堡（昔稱君士坦丁堡），也有商人穿越俄羅斯進行長途貿易。

治國之道

克努特王也是一個出色的治國者。當克努特剛登基為英格蘭國王時，他面對的其中一項挑戰是：如何處置成千上萬失業的維京戰士。他的解決辦法是花錢請他們離開。他從倫敦籌集了1萬特洛伊磅（Troy pound）的白銀，從英格蘭其他地區籌得72,500特洛伊磅，總計超過30,000公斤的白銀。儘管這對英格蘭的納稅人來說是絕對是一場災難，但維京人的掠奪行動在之後真的大幅減少，是名副其實的由治及興。

他也沒有排斥過去的盎格魯-撒克遜國王，反而刻意對他們尊重與支持。他曾造訪或捐贈給與盎格魯-撒克遜國王有關的聖地，如供奉殉道者愛德華王（King Edward the Martyr）遺骸的沙夫茨伯里修道院（Shaftesbury Abbey），以及與艾塞烈德的妹妹聖伊迪絲（St Edith）有關的威爾頓修道院（Wilton Abbey）。這種親英政策（Anglophile policy）顯示克努特極具智慧的政治手段，受到了英格蘭臣民的廣泛好評。

動畫雖是虛構，但看了兩季動畫的確像跟當中的人物做了朋友。就像跟學生一樣，天天見，雖不一定是朋友，但大家也友善對待，這就是我的Vinland了 （Vinland 是主角想逃離暴力、追求內心救贖的終點）了。

( 圖：Shutterstock )

▌［英史補習班］作者簡介

路易士老師，移英港人。在港教通識，現於英國公立學校教歷史和地理。閒時愛讀書和遊山玩水。